Em resumo:
- As atividades para o Dia do Soldado na Educação Infantil devem priorizar brincadeiras, interações e experiências concretas;
- Pintura, histórias, circuitos cooperativos e rodas de conversa podem desenvolver coordenação motora, expressão e convivência;
- O planejamento escolar precisa evitar referências a armas ou combates e relacionar a data a valores como responsabilidade, respeito e cuidado com a comunidade.
As atividades para o Dia do Soldado na Educação Infantil podem transformar uma data do calendário escolar em uma experiência de aprendizagem sobre cidadania, cooperação e participação na comunidade.
Celebrado em 25 de agosto, o Dia do Soldado faz referência ao nascimento de Luís Alves de Lima e Silva, o Duque de Caxias.
Para crianças pequenas, entretanto, o contexto histórico não precisa ser apresentado por meio de longas explicações ou representações de batalhas. O trabalho pedagógico pode partir de situações próximas da rotina, como cuidar do espaço coletivo, cumprir combinados e ajudar outras pessoas.
Com intencionalidade e adequação à faixa etária, a escola consegue organizar experiências alinhadas às interações e às brincadeiras, eixos estruturantes da Educação Infantil segundo a BNCC.
A seguir, estão sugestões de pintura, desenho, histórias, brincadeiras e lembrancinhas para desenvolver o tema em sala de aula.
Quando é o Dia do Soldado e qual é a origem da data?
O Dia do Soldado é comemorado em 25 de agosto no Brasil. A escolha está relacionada ao nascimento de Luís Alves de Lima e Silva, o Duque de Caxias, em 25 de agosto de 1803.
Militar e estadista brasileiro, Duque de Caxias tornou-se patrono do Exército Brasileiro.
Na Educação Infantil, basta apresentar esse contexto de forma breve e acessível. O foco das propostas deve estar nas experiências das crianças, e não na memorização de datas, nomes ou acontecimentos militares.
Qual é o objetivo de trabalhar o Dia do Soldado?
O objetivo pode ser ampliar o repertório cultural das crianças e criar situações nas quais elas exercitem cooperação, responsabilidade, respeito aos combinados e cuidado coletivo.
A data também permite conversar sobre diferentes formas de contribuir para a comunidade, sem associar coragem à força física ou à participação em conflitos.
Entre os objetivos pedagógicos possíveis estão:
- conhecer uma data presente no calendário cultural brasileiro;
- desenvolver atitudes de colaboração e respeito;
- estimular a expressão oral durante rodas de conversa;
- ampliar o repertório de desenhos, histórias e brincadeiras;
- trabalhar equilíbrio, deslocamento e coordenação motora;
- incentivar escolhas e produções artísticas autorais;
- reconhecer diferentes profissões e serviços prestados à comunidade.
A equipe pedagógica deve registrar no planejamento quais aprendizagens serão observadas. Dessa forma, a comemoração não se limita à produção de enfeites ou lembrancinhas.
Como planejar atividades para o Dia do Soldado na Educação Infantil?
O planejamento deve começar pela faixa etária, pelos interesses da turma e pelos objetivos de aprendizagem. Uma mesma proposta pode exigir adaptações no tempo, nos materiais e na participação do professor.
Um roteiro simples inclui:
- definir o objetivo pedagógico principal;
- escolher uma ou duas experiências compatíveis com a rotina;
- separar materiais seguros e adequados à idade;
- preparar perguntas para a roda de conversa;
- prever formas variadas de participação;
- registrar falas, escolhas e interações das crianças;
- avaliar o processo, sem comparar resultados individuais.
A BNCC estabelece os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. Esses direitos podem orientar a organização das propostas.
| Faixa etária | Organização recomendada | Exemplos de experiências |
| Bebês | Explorações breves, sensoriais e mediadas | Músicas, tecidos coloridos, movimentos e observação de imagens |
| Crianças de 2 e 3 anos | Materiais grandes e propostas de curta duração | Pintura com esponja, colagem e circuito motor simples |
| Crianças de 4 e 5 anos | Maior participação nas decisões e conversas | Desenho, histórias, mural coletivo, dramatização e jogos cooperativos |
Quais atividades fazer no Dia do Soldado?
As melhores atividades são aquelas que permitem brincar, criar, conversar e tomar pequenas decisões. A seguir, estão dez propostas que podem ser realizadas na escola e adaptadas para casa.
1. Roda de conversa sobre cuidado e coragem
O educador pode mostrar imagens de soldados e outras pessoas cuidando de espaços, ajudando comunidades e atuando em diferentes serviços. Depois, a turma conversa sobre o que significa ser corajoso no cotidiano.
Perguntas como “Quando alguém precisa de ajuda?” e “Como uma pessoa pode cuidar do lugar onde vive?” aproximam o tema das experiências infantis.
2. Desenho sobre o Dia do Soldado
O desenho do Dia do Soldado pode ser uma produção livre após a leitura de uma história ou a observação de imagens selecionadas pela equipe docente.
Em vez de entregar um modelo pronto para copiar, a escola pode disponibilizar folhas amplas, giz de cera, lápis de cor e canetinhas. Cada criança decide quais pessoas, lugares ou situações deseja representar.
Outras ideias de desenho incluem:
- uma pessoa ajudando outra;
- um lugar importante da comunidade;
- atitudes que demonstram coragem;
- pessoas que cuidam da cidade;
- uma ação de cooperação entre colegas.
3. História coletiva sobre uma missão de cuidado
A turma pode criar uma história sobre personagens que recebem uma missão: cuidar de uma praça, organizar a sala ou ajudar alguém que perdeu um objeto.
O educador inicia a narrativa e convida cada criança a acrescentar uma parte. A história pode ser registrada em papel kraft e ilustrada pelo grupo.
4. Mural “Quem cuida da comunidade?”
O mural pode reunir desenhos e imagens de profissionais que contribuem para a vida coletiva, como soldados, professores, profissionais da saúde, bombeiros, agentes de limpeza e trabalhadores da defesa civil.
A proposta ajuda a contextualizar a profissão militar sem apresentá-la como a única forma de servir à sociedade. Também favorece conversas sobre interdependência e respeito ao trabalho.
5. Circuito cooperativo
O espaço pode receber obstáculos simples feitos com cones, cordas, bambolês e fitas no chão. Em duplas ou pequenos grupos, as crianças percorrem o trajeto ajudando umas às outras.
Não é necessário organizar uma competição ou premiar quem terminar primeiro. O objetivo é desenvolver equilíbrio, orientação espacial, coordenação motora e cooperação.
6. Missão dos ajudantes da turma
Pequenos cartões podem apresentar missões relacionadas à rotina, como guardar livros, regar plantas, conferir os brinquedos ou organizar os materiais de arte.
As tarefas devem ser realizadas em grupo e acompanhadas por um adulto. Ao final, a turma conversa sobre como cada ação contribuiu para o espaço coletivo.
7. Brincadeira de comandos e movimentos
O educador apresenta comandos corporais simples, como andar devagar, parar, pular dentro do círculo, passar por baixo da fita ou caminhar em dupla.
A brincadeira trabalha atenção, escuta e coordenação motora. Comandos que imitem treinamento militar ou incentivem obediência rígida devem ser substituídos por desafios lúdicos e cooperativos.
8. Colagem com as cores da bandeira
Papéis verdes, amarelos, azuis e brancos podem ser usados em uma composição coletiva. As crianças escolhem, rasgam, amassam e colam os materiais livremente.
A atividade não precisa reproduzir a bandeira de maneira exata. O processo de exploração de cores, formas e texturas é mais importante do que a padronização do resultado.
Mais possibilidades de trabalho artístico podem ser consultadas no conteúdo sobre benefícios da educação artística nas escolas.
9. Jogo da memória sobre serviços da comunidade
Pares de cartões podem representar profissionais, objetos e locais relacionados à comunidade. Alguns exemplos são escola e professor, hospital e profissional da saúde, quartel e soldado.
Para crianças menores, os cartões devem ser grandes, resistentes e usados sob supervisão. O número de pares pode aumentar conforme a idade e a familiaridade da turma com o jogo.
10. Lembrancinha do Dia do Soldado
Uma lembrancinha do Dia do Soldado pode registrar a aprendizagem vivenciada sem recorrer a armas, capacetes ou moldes estereotipados.
Uma opção é produzir uma medalha de papel com a frase “Eu ajudo a cuidar da minha turma”. A criança pode desenhar no centro da medalha e escolher as cores da fita.
Outra possibilidade é criar um cartão coletivo para funcionários, familiares ou pessoas que desenvolvem ações de cuidado na comunidade. A produção ganha significado quando nasce de uma experiência, e não apenas de uma tarefa para levar para casa.
Como trabalhar civismo na Educação Infantil?
O civismo na Educação Infantil pode ser compreendido como a construção gradual de vínculos com a escola, a comunidade e os espaços compartilhados.
Na prática, as atividades cívicas na escola tornam-se significativas quando permitem que as crianças participem de decisões, expressem opiniões, conheçam diferentes culturas e cuidem do ambiente comum.
Algumas ações possíveis são:
- construir os combinados da turma;
- cuidar de jardins, livros e brinquedos;
- conhecer espaços e profissionais da escola;
- participar de projetos sobre o bairro;
- ouvir músicas e histórias de diferentes regiões brasileiras;
- conversar sobre símbolos nacionais sem exigir memorização;
- organizar campanhas de cuidado adequadas à faixa etária.
Esse trabalho pode integrar o projeto pedagógico durante todo o ano. Datas comemorativas funcionam como pontos de partida, mas a formação cidadã acontece diariamente nas relações e nas oportunidades de participação.
Como envolver as famílias nas atividades?
A escola pode enviar uma orientação curta explicando os objetivos pedagógicos da proposta. Essa comunicação ajuda a evitar interpretações de que a data será trabalhada apenas por meio de fantasias ou lembrancinhas.
As famílias podem contribuir com relatos sobre profissões, histórias da comunidade e atitudes de cuidado observadas em casa. Também podem realizar desenhos, ler livros ou registrar uma ação colaborativa feita pela criança.
A participação deve ser acessível e opcional, sem exigir compra de fantasias ou materiais. Quando a proposta chegar pronta para casa, é importante explicar como a família pode conversar com a criança sem fazer o trabalho por ela.
Quais cuidados a escola deve ter ao abordar a data?
O tema precisa ser tratado com sensibilidade, especialmente porque crianças podem ter diferentes histórias familiares, referências culturais e experiências relacionadas à violência.
A equipe escolar deve evitar:
- brincadeiras com armas ou encenações de combate;
- obrigatoriedade de fantasias militares;
- discursos que associem coragem apenas à força;
- atividades de cópia sem participação infantil;
- competições físicas inadequadas à idade;
- simplificações históricas apresentadas como verdades absolutas;
- lembrancinhas com peças pequenas para crianças menores;
- exposição de crianças que não desejam participar.
Também é recomendável informar previamente as famílias quando a escola planejar receber um profissional convidado ou realizar uma apresentação especial.
Como vimos, as atividades para o Dia do Soldado podem ir além de desenhos padronizados e fantasias. Quando vinculada ao brincar, à expressão e à participação, a data favorece experiências sobre convivência, responsabilidade e cuidado com a comunidade.
Para gestores e educadores, o principal critério deve ser a intencionalidade pedagógica. Propostas simples, seguras e abertas à participação infantil tendem a produzir aprendizagens mais significativas.
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