{"id":92,"date":"2019-08-14T10:47:15","date_gmt":"2019-08-14T13:47:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.melhorescola.com.br\/blog\/?p=92"},"modified":"2020-05-03T17:01:40","modified_gmt":"2020-05-03T20:01:40","slug":"palavras-de-incentivo-use-sem-moderacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.melhorescola.com.br\/blog\/palavras-de-incentivo-use-sem-moderacao\/","title":{"rendered":"Palavras de Incentivo: Use Sem Modera\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

\u00c9 comum que pais e respons\u00e1veis fa\u00e7am todo o poss\u00edvel para que a crian\u00e7a se torne um adulto bem-sucedido: escolher a melhor escola, matricular em cursos extracurriculares e esportes, cobrar boas notas. Mas, al\u00e9m disso, existe um h\u00e1bito simples que pode fazer toda a diferen\u00e7a no desenvolvimento dos pequenos: a escolha das palavras em casa, isto \u00e9, a forma de incentivar.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA palavra \u00e9 de extrema import\u00e2ncia no incentivo, sabendo que a crian\u00e7a se compromete com aquilo que ela ouve. O desenvolvimento vai ser baseado no que ela escuta que pode fazer ou que n\u00e3o pode\u201d, destaca o pedagogo Dan Barros.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Negativas ou positivas, as palavras usadas em casa interferem diretamente na autoestima da crian\u00e7a. Por exemplo: se ela tem vontade de tocar um instrumento musical, mas demora a aprender, o incentivo dos adultos vai fazer a diferen\u00e7a nas novas tentativas e at\u00e9 no sucesso da tarefa. Ao receber palavras positivas, a crian\u00e7a desenvolve autoconfian\u00e7a e, ao acreditar que pode fazer algo, o trabalho se torna mais prazeroso e at\u00e9 mais f\u00e1cil.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Acreditar em si mesmo \u00e9 um processo<\/h2>\n\n\n\n

\u201cAutoestima nada mais \u00e9 que a confian\u00e7a em si mesmo. \u00c9 constru\u00edda ao longo dos anos e marcada j\u00e1 nas primeiras experi\u00eancias de vida, pelo amor dos pais, pelo carinho da fam\u00edlia, pela considera\u00e7\u00e3o das pessoas ao redor e tamb\u00e9m pelos feedbacks recebidos\u201d, diz o escritor e neuropsic\u00f3logo Eduardo Shinyashiki. E \u00e9 essa confian\u00e7a constru\u00edda na inf\u00e2ncia que permite que a crian\u00e7a tenha mais facilidade para fazer amizades, estabelecer rela\u00e7\u00f5es afetivas equilibradas, conquistar respeito no trabalho e acreditar em seus pr\u00f3prios objetivos e projetos, ou seja, tornar-se um adulto que saiba do que \u00e9 capaz.<\/p>\n\n\n\n

Evite o desest\u00edmulo…<\/h2>\n\n\n\n

Pode passar despercebido para o adulto quando frases como \u201cVoc\u00ea n\u00e3o consegue fazer isso\u201d ou \u201cVoc\u00ea n\u00e3o faz nada direito\u201d, ditas sem pensar muito no momento. Por\u00e9m, elas podem influenciar o desempenho da crian\u00e7a em diferentes aspectos da vida. Segundo o pedagogo, palavras de desest\u00edmulo n\u00e3o s\u00e3o esquecidas facilmente.\u201c\u00c9 como se fossem para o HD, o hard disk da crian\u00e7a, e permanecem l\u00e1. Frases como \u2018voc\u00ea nunca vai conseguir jogar bola\u2019, \u2018voc\u00ea nunca vai fazer tal coisa\u2019, \u2018voc\u00ea n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de aprender isso\u2019, n\u00e3o devem existir na cria\u00e7\u00e3o de um filho, n\u00e3o devem estar num ambiente de desenvolvimento\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para Barros, muitas vezes essas a\u00e7\u00f5es s\u00e3o baseadas nas frustra\u00e7\u00f5es pessoais. \u201cPor exemplo: se eu tenho problema de equil\u00edbrio e nunca consegui andar de skate por isso, acabo tendo medo de dar o skate para o meu filho, digo \u2018voc\u00ea n\u00e3o vai conseguir fazer isso\u2019. N\u00f3s evitamos a viv\u00eancia pessoal, o medo, e deixamos opaco o desenvolvimento infantil\u201d, completa. Assim, a recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 prestar aten\u00e7\u00e3o se essas frases est\u00e3o presentes no lar com frequ\u00eancia e tentar ao m\u00e1ximo evitar transferir os pr\u00f3prios receios ou frustra\u00e7\u00f5es para as crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

…E estimule a criatividade!<\/h2>\n\n\n\n

O que tem sentido para as crian\u00e7as algumas vezes n\u00e3o faz sentido para os adultos. Ainda assim, \u00e9 necess\u00e1rio compreender a realidade dos pequenos e fazer elogios, incentiv\u00e1-los a continuar com o trabalho e melhorar sempre. \u201cPor exemplo, na fase das garatujas, que s\u00e3o os desenhos incompreens\u00edveis, mas que para eles t\u00eam significado. S\u00e3o motivos de orgulho para as crian\u00e7as e \u00e9 preciso trat\u00e1-los da melhor forma poss\u00edvel, dizer que s\u00e3o bonitos, pedir para que desenhem mais, receber esse produto de forma positiva\u201d, comenta Barros.<\/p>\n\n\n\n

Apesar de as garatujas serem um produto de uma fase em que as crian\u00e7as ainda n\u00e3o t\u00eam tantas habilidades, o conselho \u00e9 v\u00e1lido para qualquer fase da vida, ainda que mudando o jeito de incentivar. \u201cVoc\u00ea pode treinar mais e melhorar\u201d, \u201cEst\u00e1 bom, continue fazendo! \u201d, entre outras frases de parabeniza\u00e7\u00e3o e incentivo podem colaborar para que a crian\u00e7a aprimore suas capacidades com o tempo e, autoconfiantes, tenham vontade de fazer coisas novas e saibam lidar melhor com os medos. \u201cAcredito que uma crian\u00e7a confiante \u00e9 uma crian\u00e7a que experimenta bastante. Se ela \u00e9 forrada de cuidados superprotetores, acaba sendo uma crian\u00e7a de pouca confian\u00e7a, j\u00e1 que nada ela pode, n\u00e3o conhece, n\u00e3o sabe como as coisas funcionam.<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o, aten\u00e7\u00e3o pais! Promovam um ambiente de experi\u00eancia: deixem crian\u00e7a mexer em papel, f\u00f3sforo, sempre com supervis\u00e3o. Vai se queimar? Talvez sim, mas na frente dos respons\u00e1veis, com ajuda e orienta\u00e7\u00e3o. A experi\u00eancia \u00e9 importante, sen\u00e3o a crian\u00e7a cresce sem saber o que o fogo faz, o que a tesoura faz, e vai chegar o momento em que ela precisar\u00e1 lidar com isso\u201d. Assim, n\u00e3o s\u00f3 as palavras, mas tamb\u00e9m as a\u00e7\u00f5es de incentivo, podem criar oportunidades para o desenvolvimento na inf\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

Incentivo ou mimo?<\/h2>\n\n\n\n

Pelo medo de tornar a crian\u00e7a egoc\u00eantrica, \u00e9 comum economizar em elogios ou partir para o tradicional \u201cn\u00e3o fez mais que a obriga\u00e7\u00e3o\u201d. Por\u00e9m, h\u00e1 diferen\u00e7a entre incentivar e mimar a crian\u00e7a a ponto de ela se tornar narcisista. \u201cMimar \u00e9 tornar a crian\u00e7a passiva de obedecer aos limites. A crian\u00e7a cresce mimada porque n\u00e3o sabe, por educa\u00e7\u00e3o paterna, materna, familiar, quais s\u00e3o as bases limitadoras. \u00c9 preciso explicar o que pode e o que n\u00e3o pode, a crian\u00e7a precisa saber o que \u00e9 errado \u2013 se ela faz o que quer e os adultos n\u00e3o explicam que aquilo n\u00e3o deve ser feito, ent\u00e3o refor\u00e7am esse comportamento – e isso \u00e9 mimar\u201d, explica o pedagogo. Assim, uma vez que a crian\u00e7a conhe\u00e7a os limites impostos pelos respons\u00e1veis, n\u00e3o h\u00e1 motivos para barrar as palavras de incentivo.<\/p>\n\n\n\n

Benef\u00edcio que perdura<\/h2>\n\n\n\n

Crian\u00e7as autoconfiantes t\u00eam mais chances de se tornarem adultos bem-sucedidos \u2013 por isso, cuidar da autoestima desde cedo pode render frutos no futuro. \u201cNo momento em que o indiv\u00edduo se valoriza, reconhecendo as suas pr\u00f3prias qualidades, os outros passam a admir\u00e1-lo. Os l\u00edderes nas empresas e organiza\u00e7\u00f5es sabem disso: a valoriza\u00e7\u00e3o ao profissional \u00e9 um fator essencial, indispens\u00e1vel no ambiente de trabalho e nos relacionamentos interpessoais e de equipe\u201d, destaca Shinyashiki<\/p>\n\n\n\n

\u201cQuando a confian\u00e7a constru\u00edda na inf\u00e2ncia \u00e9 suficientemente forte, ela permite mais facilmente construir amizades, estabelecer rela\u00e7\u00f5es afetivas equilibradas, fazer valer os pr\u00f3prios direitos, o respeito no trabalho e ter confian\u00e7a nos objetivos e projetos\u201d (Eduardo Shinyashiki)<\/em>.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Nossas fontes:<\/h4>\n\n\n\n

Dan Barros<\/strong> \u00e9 pedagogo e p\u00f3s-graduando em psican\u00e1lise<\/p>\n\n\n\n

Eduardo Shinyashiki<\/strong> \u00e9 escritor e mestre em neuropsicol\u00f3gica<\/p>\n\n\n\n

FONTE:<\/strong> Artigo desenvolvido pela Na Mochila<\/a>, que em parceria com as escolas oferece uma revista por bimestre aos pais de alunos do ensino Infantil e Fundamental I.<\/p>\n\n\n\n

Melhor Escola<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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