{"id":2844,"date":"2020-11-25T19:16:16","date_gmt":"2020-11-25T22:16:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.melhorescola.com.br\/blog\/?p=2844"},"modified":"2024-05-27T14:21:56","modified_gmt":"2024-05-27T17:21:56","slug":"incentivando-alunos-a-ligar-a-camera-nas-aulas-online","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.melhorescola.com.br\/blog\/incentivando-alunos-a-ligar-a-camera-nas-aulas-online\/","title":{"rendered":"Incentivando alunos a ligar a c\u00e2mera nas aulas online"},"content":{"rendered":"\n

Convencer os alunos a ligar a c\u00e2mera nas aulas online \u00e9 apenas um dos tantos desafios enfrentados pelos professores nos \u00faltimos meses. Seja por vergonha, inseguran\u00e7a ou at\u00e9 mesmo desmotiva\u00e7\u00e3o, a grande maioria dos alunos prefere manter a c\u00e2mera desligada. Por\u00e9m, isso n\u00e3o apenas diminui o aproveitamento das aulas como tamb\u00e9m proporciona uma experi\u00eancia ruim para alunos e educadores. <\/p>\n\n\n\n

Leia mais:<\/p>\n\n\n\n

+ Capta\u00e7\u00e3o de alunos 2021: como se preparar<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ligar a c\u00e2mera nas aulas online \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o importante para melhorar a experi\u00eancia tanto do alunos, quanto dos professores. Para os docentes, estar em uma sala com 30 fotos est\u00e1ticas d\u00e1 a sensa\u00e7\u00e3o de falar com uma tela em branco. Al\u00e9m disso, sem a c\u00e2mera ligada, \u00e9 mais dif\u00edcil para o professor entender se os alunos est\u00e3o acompanhando a explica\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o. Na sala de aula, os educadores conseguem perceber com facilidade as emo\u00e7\u00f5es dos alunos por meio de suas express\u00f5es faciais. Com as aulas a dist\u00e2ncia, isso \u00e9 um pouco mais complicado e manter as c\u00e2meras desligadas bloqueia qualquer possibilidade de percep\u00e7\u00e3o deles nesse sentido.<\/p>\n\n\n\n

Para os alunos, ligar a c\u00e2mera diminui a sensa\u00e7\u00e3o de solid\u00e3o causada pelo isolamento social. Ver o rosto dos demais colegas de turma torna o processo de aprendizagem remoto mais pessoal, descontra\u00eddo e confort\u00e1vel. Por\u00e9m, esses benef\u00edcios nem sempre s\u00e3o vistos pelos alunos. Dessa forma, incentivar os estudantes a ligar a c\u00e2mera deve ser um trabalho conjunto do corpo docente, dos coordenadores pedag\u00f3gicos e da dire\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Como encorajar os alunos a ligar a c\u00e2mera nas aulas online<\/h2>\n\n\n\n

\tMais do que nunca, a rela\u00e7\u00e3o aluno-professor deve estar muito bem constru\u00edda. Uma vez que o estudante confia no educador e sente que \u00e9 bem quisto pelo mesmo, as barreiras que causam desconforto em deixar a c\u00e2mera ligada podem ser dissolvidas. Para entender melhor o que os alunos est\u00e3o sentindo, \u00e9 interessante fazer uma pesquisa an\u00f4nima com as turmas. Assim, as a\u00e7\u00f5es podem ser propostas para solucionar os impasses de maneira mais assertiva.<\/p>\n\n\n\n

Vale ressaltar que \u00e9 preciso ter um olhar amplo para o ambiente da sala de aula. Os desconforto dos alunos pode ter como causa in\u00fameros fatores: dificuldades com a mat\u00e9ria, falta de motiva\u00e7\u00e3o, problemas em casa, cyberbullying<\/a><\/strong>, dentre outros. Portanto, \u00e9 preciso ter bastante sensibilidade para entender o que os alunos est\u00e3o sentindo nesse momento.   
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Adotar uma linguagem mais sugestiva e menos impositiva<\/h3>\n\n\n\n

Ainda que o contrato de presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o escolar<\/a> <\/strong>obrigue os alunos a ligar a c\u00e2mera nas aulas online, \u00e9 importante que esse assunto n\u00e3o seja abordado diretamente como uma exig\u00eancia. \u00c9 poss\u00edvel propor a\u00e7\u00f5es de encorajamento durante as atividades escolares para que os estudante se sintam confort\u00e1veis e confiantes para aparecer no v\u00eddeo. Isso porque existem in\u00fameras raz\u00f5es para os alunos escolherem \u201cse esconder\u201d. Por isso, \u00e9 importante que os docentes conhe\u00e7am bem a sua turma para abordar cada caso com a devida aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A empatia deve ser uma grande aliada nesse momento. Assim, juntamente com a coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, o corpo docente pode marcar reuni\u00f5es individuais ou em pequenos grupos com os alunos para acolher suas afli\u00e7\u00f5es e construir uma rela\u00e7\u00e3o de parceria. Da mesma forma que durante as aulas presenciais foram firmados acordos m\u00fatuos entre as partes, novos combinados devem ser propostos para aulas remotas. E um desses acordos e participar das propostas pedag\u00f3gicas de maneira integral, com a c\u00e2mera ligada. <\/p>\n\n\n\n

Se a escola contar com um psic\u00f3logo, o profissional tamb\u00e9m poder\u00e1 auxiliar nessa tarefa. Para as crian\u00e7as e jovens mais introvertidos, o medo pode ser um grande impeditivo para que a experi\u00eancia do ensino remoto seja melhor. <\/p>\n\n\n\n

Conversar com as fam\u00edlias sobre a import\u00e2ncia de ligar a c\u00e2mera nas aulas online<\/h3>\n\n\n\n

\tEsse assunto n\u00e3o pode ser deixado de fora das reuni\u00f5es de pais, especialmente porque ainda n\u00e3o se sabe at\u00e9 quando as aulas remotas dever\u00e3o acontecer. O desempenho dos alunos est\u00e1 muito ligado \u00e0s intera\u00e7\u00f5es que ele faz com o professor. Nesse aspecto, a dire\u00e7\u00e3o pode ser bem firme com as fam\u00edlias para mostrar que o processo de aprendizagem n\u00e3o depende apenas dos educadores. Do outro lado da tela, os alunos tamb\u00e9m precisam se envolver com as atividades propostas.<\/p>\n\n\n\n

\tAl\u00e9m disso, tamb\u00e9m \u00e9 importante conversar com os pais sobre o ambiente usado pelos estudantes para assistir \u00e0s aulas. Por se tratar do ambiente de suas casas,  \u00e9 compreens\u00edvel que os alunos tenham medo de que situa\u00e7\u00f5es inapropriadas acabem aparecendo no v\u00eddeo, para todos os colegas de classe. Nesse sentido, \u00e9 fundamental que os estudantes tenham uma espa\u00e7o reservado para a realiza\u00e7\u00e3o das atividades escolares.<\/p>\n\n\n\n

\tAinda que o espa\u00e7o seja compartilhado com os irm\u00e3os ou at\u00e9 mesmo com os pais trabalhando remotamente, o microfone do aluno pode ficar desligado e a c\u00e2mera ligada. <\/p>\n\n\n\n

Incluir momentos de descontra\u00e7\u00e3o durante as aulas<\/h3>\n\n\n\n

Aqui, a criatividade conta muito! Considerando o contexto atual, as aulas n\u00e3o precisam ser tomadas por conte\u00fado. \u00c9 poss\u00edvel desenvolver in\u00fameras habilidades socioemocionais por meio de rodas de conversa, jogos, v\u00eddeos, anima\u00e7\u00f5es e propostas l\u00fadicas. Essas atividades podem ser inseridas ao longo da aula para retomar a aten\u00e7\u00e3o dos alunos e separar o conte\u00fado em blocos. <\/p>\n\n\n\n

\tO educador tamb\u00e9m pode compartilhar com a turma que tamb\u00e9m passa por experi\u00eancias semelhante a dos alunos, dadas as suas devidas propor\u00e7\u00f5es. Como por exemplo, as dificuldades em lidar com tecnologia, o medo de fazer a primeira aula por v\u00eddeo, etc. Isso n\u00e3o apenas aumenta o engajamento nas aulas, como tamb\u00e9m contribui para aproximar as realidades, fortalecendo o relacionamento aluno-professor. <\/p>\n\n\n

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