A educa\u00e7\u00e3o ambiental possui um vi\u00e9s imprescind\u00edvel na conscientiza\u00e7\u00e3o referente ao meio ambiente. As institui\u00e7\u00f5es de ensino planejam m\u00e9todos pedag\u00f3gicos para instruir sobre os problemas e de como combat\u00ea-los. <\/p>\n\n\n\n
De acordo, com a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental – Lei n\u00ba 9795\/1999, Art 1\u00ba. Define a educa\u00e7\u00e3o ambiental como \u201cos processos por meio dos quais o indiv\u00edduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e compet\u00eancias voltadas para a conserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial \u00e0 sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”. <\/p>\n\n\n\n
O aprendizado ecol\u00f3gico preserva o maior patrim\u00f4nio natural e desenvolve modelos sustent\u00e1veis com inova\u00e7\u00f5es e solu\u00e7\u00f5es limpas. As escolas propiciam valores al\u00e9m do zelo pela natureza, mas projetam a composi\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o vindoura da pol\u00edtica, sociedade, economia, \u00e9tica e outros aspectos integrados ao pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n
Em 1975, foi realizada a Confer\u00eancia de Belgrado que iniciou a educa\u00e7\u00e3o ambiental, no qual foi constitu\u00edda a \u201cCarta de Belgrado\u201d. O documento tem um marco hist\u00f3rico para o combate aos problemas ambientais, pois consta como os educadores iriam implementar os assuntos pertinentes ao ecossistema nas diversas disciplinas. <\/p>\n\n\n\n
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Art. 2\u00b0. Explica que a \u201cEduca\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 uma dimens\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 atividade intencional da pr\u00e1tica social, que deve imprimir ao desenvolvimento individual um car\u00e1ter social em sua rela\u00e7\u00e3o com a natureza e com os outros seres humanos, visando potencializar essa atividade humana com a finalidade de torn\u00e1-la plena de pr\u00e1tica social e de \u00e9tica ambiental”.<\/p>\n\n\n\n
A escola torna-se conivente com a aus\u00eancia do amadurecimento e a conscientiza\u00e7\u00e3o de uma popula\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel, quando o local n\u00e3o proporciona um aprimoramento das informa\u00e7\u00f5es para o \u00e2mbito social. As institui\u00e7\u00f5es de ensino s\u00e3o os despertadores para as preocupa\u00e7\u00f5es e zelo nas a\u00e7\u00f5es que possam ferir a ambi\u00eancia do mundo. <\/p>\n\n\n\n
As crises ambientais s\u00e3o existentes para todos os governos pol\u00edticos, mas as solu\u00e7\u00f5es e os projetos dos gerenciamentos ecossist\u00eamicos dos territ\u00f3rios s\u00e3o estabelecidos conforme as ferramentas dispon\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
\u201cUm processo educativo eminentemente pol\u00edtico, que visa ao desenvolvimento nos educandos de uma consci\u00eancia cr\u00edtica acerca das institui\u00e7\u00f5es, atores e fatores sociais geradores de riscos e respectivos conflitos socioambientais. Busca uma estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica do enfrentamento de tais conflitos a partir de meios coletivos de exerc\u00edcio da cidadania, pautados na cria\u00e7\u00e3o de demandas por pol\u00edticas p\u00fablicas participativas conforme requer a gest\u00e3o ambiental democr\u00e1tica.\u201d <\/p>
(LAYRARGUES; P.P. Crise ambiental e suas implica\u00e7\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o, 2002.) <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Todas as na\u00e7\u00f5es que buscam o aperfei\u00e7oamento tecnol\u00f3gico com o intuito de diminuir a absor\u00e7\u00e3o dos recursos naturais, participam da gest\u00e3o ecol\u00f3gica. A cidadania permeia as salas de aulas com objetivo de esclarecer e sanar todos as d\u00favidas recorrentes dos estudantes. Cada execu\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o educacional e ambiental prolonga a vida no mundo.<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o Ambiental nas Escolas<\/h2>\n\n\n\n
O processo da educa\u00e7\u00e3o ambiental deve iniciar desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 depois de todos os n\u00edveis acad\u00eamicos, pois \u00e9 uma constru\u00e7\u00e3o constante e permanente o cuidado com a natureza. O ensino desde crian\u00e7a sobre o conhecimento das quest\u00f5es ambientais torna poss\u00edvel a integra\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo com a natureza, sendo assim, um agente transformador do meio ambiente. <\/p>\n\n\n\n
A conscientiza\u00e7\u00e3o infantil fortalece e prontifica um futuro promissor para a diminui\u00e7\u00e3o das complica\u00e7\u00f5es ecossist\u00eamicas existentes. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o caminho para o conhecimento, e o conhecimento \u00e9 o caminho para a mudan\u00e7a. <\/p>\n\n\n\n
Um grande paradigma atual para as crian\u00e7as tem sido a globaliza\u00e7\u00e3o. As sociedades ampliam diariamente o crescimento dos centros urbanos, diminuindo as \u00e1reas ambientais. Sendo assim, o contato infantil com a natureza est\u00e1 acontecendo de forma exponencial atrav\u00e9s da internet dentro dos pr\u00f3prios lares. Os espa\u00e7os tornaram-se restritos e as experi\u00eancias aos assuntos relacionados \u00e0 intera\u00e7\u00e3o homem-natureza propensos a extin\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o ambiental nas institui\u00e7\u00f5es escolares agregam valores na forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os conscientes, preparando os estudantes para uma realidade socioambiental comprometida na disposi\u00e7\u00e3o da preserva\u00e7\u00e3o pela vida. Os col\u00e9gios devem promover a\u00e7\u00f5es coerentes conforme cada contexto social. <\/p>\n\n\n\n
O objetivo dos educadores nos centros de ensino \u00e9 desenvolver um posicionamento firme e cr\u00edtico sobre as quest\u00f5es ambientais, gerando valores e promovendo decis\u00f5es de aprimoramento e prote\u00e7\u00e3o da natureza. Os professores quando fomentam pequenas mudan\u00e7as nas condutas durante a rotina na sala de aula, as simples tarefas de comportamentos de limpeza e a preven\u00e7\u00e3o do ambiente escolar, propicia o alcance de resultados expressivos, saud\u00e1veis e sustent\u00e1veis. <\/p>\n\n\n\n
A miss\u00e3o da gest\u00e3o ambiental tem o desafio da constante procura pelo desenvolvimento do equil\u00edbrio entre o homem e a natureza.
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