A regi\u00e3o Sudeste concentra o maior percentual de matriculados na Ensino Infantil e tamb\u00e9m \u00e9 a que tem o maior n\u00famero de crian\u00e7as fora das salas de aula. Do total de 6 milh\u00f5es, 40% n\u00e3o frequentam a escola. Na sequ\u00eancia, o Nordeste tem cerca de 4,5 milh\u00f5es e quase metade n\u00e3o est\u00e1 matriculada em nenhuma creche ou escola. O gr\u00e1fico abaixo mostra o cen\u00e1rio nacional, por regi\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n
![\"PErcentual](\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/rtXaNJ9D1gupAvFkPuiD4rDh18ZbAGN_cWJrG_lSsxppuG5vkgbT69alCuIbiOa6xrWGwpZygYOvCfM9Y3epqbiungSjL3W9Udm-FswKCv9fHq5nz6-UCOXD5iL7F_cELnkLrhBp\")
\tEmbora a regi\u00e3o Sudeste tenha o maior n\u00famero absoluto de crian\u00e7as fora da escola, a regi\u00e3o Norte \u00e9 a que tem menos alunos matriculados na faixa et\u00e1ria de 0 a 5 anos. Somente 42,34% do total de mais de 1,6 milh\u00f5es de crian\u00e7as nessa faixa et\u00e1ria frequenta a escola. O percentual est\u00e1 bem abaixo da m\u00e9dia nacional, que chegou a 55,59% em 2019.<\/p>\n\n\n\n
![\"Percentual](\"https:\/\/www.melhorescola.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Tabela-1.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nUm olhar mais atento ao n\u00famero de matr\u00edculas revela que a maioria desses estudantes depende da rede p\u00fablica de ensino. Do total de matr\u00edculas, 74,65%, ou 6.461 milh\u00f5es, est\u00e3o concentradas nas institui\u00e7\u00f5es municipais, estaduais e federais.
<\/p>\n\n\n\n
![\"N\u00famero](\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/lw-QQpq1XKrh_jz-plg9AnKcPy98M8jY1KSoJRCGfiW8x8vZVJtk6qCqeJxXEfPB0WqMeQjqbSU5mPbnuUjm1Y2_oUZn5A9_rOzZzxlHBmUoFRuy3yz6eIh94n9A1aLVXzQUAhcP\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nPrincipais motivos para as crian\u00e7as de 0 a 3 anos estarem fora da escola<\/strong><\/h3>\n\n\n\nDos mais de 6,9 milh\u00f5es de crian\u00e7as fora da escola, 2,3 milh\u00f5es tem entre 2 e 3 anos de idade. O levantamento feito pelo Melhor Escola revela que 39,86% das crian\u00e7as nesta faixa et\u00e1ria n\u00e3o est\u00e1 regularmente matriculada por diversos motivos: aus\u00eancia de institui\u00e7\u00f5es na regi\u00e3o onde moram, disponibilidade de vagas ou a escola n\u00e3o aceita a crian\u00e7a por conta da idade. <\/p>\n\n\n\n
![\"Principal](\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nMigra\u00e7\u00e3o de alunos na Educa\u00e7\u00e3o Infantil no cen\u00e1rio p\u00f3s-pandemia<\/strong><\/h2>\n\n\n\nNesse sentido, \u00e9 importante observar que a suspens\u00e3o das aulas presenciais como medida para conter a propaga\u00e7\u00e3o do novo coronav\u00edrus (covid-19) causou o fechamento de muitas escolas particulares em todo pa\u00eds. Estima-se que pelo menos metade das escolas de m\u00e9dio e pequeno porte fechem as portas at\u00e9 o final do ano. Para Ademar Batista, presidente da Fenep<\/a> (Federa\u00e7\u00e3o Nacional das Escolas Particulares), esse n\u00famero chega a 80% na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. <\/p>\n\n\n\nDe acordo com o Sindicato dos Estabelecimentos Mantenedores de Escola de Educa\u00e7\u00e3o Infantil do munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo, at\u00e9 o fim de maio, 56% dos alunos trancaram ou cancelaram as matr\u00edculas. O retorno da aulas presenciais, que estava previsto para 8 de setembro, foi adiado para outubro e, ainda segundo o Sindicato, a decis\u00e3o far\u00e1 com que a rede privada de educa\u00e7\u00e3o infantil perca 500 mil vagas e cause o desemprego de 222 mil professores na cidade. <\/p>\n\n\n\n
O fechamento das escolas particulares sobrecarregar\u00e1 o sistema p\u00fablico de ensino que, como mostram os dados da Pnad Cont\u00ednua de 2019, j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 capaz de atender todos os alunos. No Mato Grosso, Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino (Sinepe -MT) calcula que a evas\u00e3o dos alunos da rede privada para as escolas p\u00fablicas tenha chegado a 39% no m\u00eas de junho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo Sergio Andrade, co-fundador do Melhor Escola, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 preocupante.\u201cEssa triste realidade brasileira tende a piorar com a diminui\u00e7\u00e3o do poder aquisitivo p\u00f3s Covid-19\u201d, afirma. Andrade complementa que a consequente migra\u00e7\u00e3o mostra como possibilidade uma parceria entre os setores p\u00fablico e privado. \u201cFica cada vez mais evidente a necessidade de uma a\u00e7\u00e3o entre o poder p\u00fablico e a iniciativa privada, visando a aloca\u00e7\u00e3o dos estudantes sem vaga na escola p\u00fablica nas vagas ociosas das escolas particulares\u201d, conclui. <\/p>\n\n\n\n
![\"Principal](\"https:\/\/www.melhorescola.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Tabela-2.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nMigra\u00e7\u00e3o de alunos na Educa\u00e7\u00e3o Infantil no cen\u00e1rio p\u00f3s-pandemia<\/strong><\/h2>\n\n\n\nNesse sentido, \u00e9 importante observar que a suspens\u00e3o das aulas presenciais como medida para conter a propaga\u00e7\u00e3o do novo coronav\u00edrus (covid-19) causou o fechamento de muitas escolas particulares em todo pa\u00eds. Estima-se que pelo menos metade das escolas de m\u00e9dio e pequeno porte fechem as portas at\u00e9 o final do ano. Para Ademar Batista, presidente da Fenep<\/a> (Federa\u00e7\u00e3o Nacional das Escolas Particulares), esse n\u00famero chega a 80% na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. <\/p>\n\n\n\nDe acordo com o Sindicato dos Estabelecimentos Mantenedores de Escola de Educa\u00e7\u00e3o Infantil do munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo, at\u00e9 o fim de maio, 56% dos alunos trancaram ou cancelaram as matr\u00edculas. O retorno da aulas presenciais, que estava previsto para 8 de setembro, foi adiado para outubro e, ainda segundo o Sindicato, a decis\u00e3o far\u00e1 com que a rede privada de educa\u00e7\u00e3o infantil perca 500 mil vagas e cause o desemprego de 222 mil professores na cidade. <\/p>\n\n\n\n
O fechamento das escolas particulares sobrecarregar\u00e1 o sistema p\u00fablico de ensino que, como mostram os dados da Pnad Cont\u00ednua de 2019, j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 capaz de atender todos os alunos. No Mato Grosso, Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino (Sinepe -MT) calcula que a evas\u00e3o dos alunos da rede privada para as escolas p\u00fablicas tenha chegado a 39% no m\u00eas de junho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo Sergio Andrade, co-fundador do Melhor Escola, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 preocupante.\u201cEssa triste realidade brasileira tende a piorar com a diminui\u00e7\u00e3o do poder aquisitivo p\u00f3s Covid-19\u201d, afirma. Andrade complementa que a consequente migra\u00e7\u00e3o mostra como possibilidade uma parceria entre os setores p\u00fablico e privado. \u201cFica cada vez mais evidente a necessidade de uma a\u00e7\u00e3o entre o poder p\u00fablico e a iniciativa privada, visando a aloca\u00e7\u00e3o dos estudantes sem vaga na escola p\u00fablica nas vagas ociosas das escolas particulares\u201d, conclui. <\/p>\n\n\n\n
De acordo com o Sindicato dos Estabelecimentos Mantenedores de Escola de Educa\u00e7\u00e3o Infantil do munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo, at\u00e9 o fim de maio, 56% dos alunos trancaram ou cancelaram as matr\u00edculas. O retorno da aulas presenciais, que estava previsto para 8 de setembro, foi adiado para outubro e, ainda segundo o Sindicato, a decis\u00e3o far\u00e1 com que a rede privada de educa\u00e7\u00e3o infantil perca 500 mil vagas e cause o desemprego de 222 mil professores na cidade. <\/p>\n\n\n\n
O fechamento das escolas particulares sobrecarregar\u00e1 o sistema p\u00fablico de ensino que, como mostram os dados da Pnad Cont\u00ednua de 2019, j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 capaz de atender todos os alunos. No Mato Grosso, Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino (Sinepe -MT) calcula que a evas\u00e3o dos alunos da rede privada para as escolas p\u00fablicas tenha chegado a 39% no m\u00eas de junho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo Sergio Andrade, co-fundador do Melhor Escola, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 preocupante.\u201cEssa triste realidade brasileira tende a piorar com a diminui\u00e7\u00e3o do poder aquisitivo p\u00f3s Covid-19\u201d, afirma. Andrade complementa que a consequente migra\u00e7\u00e3o mostra como possibilidade uma parceria entre os setores p\u00fablico e privado. \u201cFica cada vez mais evidente a necessidade de uma a\u00e7\u00e3o entre o poder p\u00fablico e a iniciativa privada, visando a aloca\u00e7\u00e3o dos estudantes sem vaga na escola p\u00fablica nas vagas ociosas das escolas particulares\u201d, conclui. <\/p>\n\n\n\n
![\"Clube](\"https:\/\/www.melhorescola.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Clube-dos-Diretores-G.png\")
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n