{"id":2431,"date":"2020-08-21T09:36:49","date_gmt":"2020-08-21T12:36:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.melhorescola.com.br\/blog\/?p=2431"},"modified":"2020-12-01T10:40:25","modified_gmt":"2020-12-01T13:40:25","slug":"volta-as-aulas-presenciais-realidade-distante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.melhorescola.com.br\/blog\/volta-as-aulas-presenciais-realidade-distante\/","title":{"rendered":"Volta \u00e0s aulas presenciais: realidade distante"},"content":{"rendered":"\n

A volta \u00e0s aulas presenciais tem sido marcada por um constante vai e vem em todos os estados. Nas \u00faltimas semanas, seis estados brasileiros recuaram suas decis\u00f5es sobre o retorno das atividades escolares. Atualmente, das 24 unidades da federa\u00e7\u00e3o, 16 n\u00e3o tem uma data definida para a volta \u00e0s aulas presenciais <\/strong><\/a>. Com as escolas fechadas desde mar\u00e7o, pais, alunos, professores e gestores se esfor\u00e7am para diminuir os abismos impostos pela pandemia do novo coronav\u00edrus (COVID-19).<\/p>\n\n\n\n

Com a vacina ainda nas fases de pesquisa e o n\u00famero de casos no pa\u00eds em cont\u00ednua ascens\u00e3o, muitas fam\u00edlias n\u00e3o se sentem seguras em enviar seus filhos para escola. Nesse cen\u00e1rio, a pesquisa Datafolha publicada na \u00faltima segunda-feira, dia 17, no site do jornal “Folha de S.Paulo”, apontou que 79% dos brasileiros acredita que o retorno das aulas nas escolas vai agravar a pandemia. Para esse mesmo percentual de pessoas, as escolas deveriam continuar fechadas.<\/p>\n\n\n\n

Leia mais:<\/p>\n\n\n\n

+ Censo Escolar 2020: hora de confirmar as matr\u00edculas<\/a> <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A baixa ades\u00e3o dos pais<\/strong> <\/a>ao retorno das aulas presenciais fez com que quatro cidades do ABC paulista descartassem a volta em 2020. Santo Andr\u00e9, Mau\u00e1, Ribeir\u00e3o Pires e Rio Grande da Serra j\u00e1 determinaram que o retorno das aulas s\u00f3 ocorrer\u00e1 em 2021. Nessa mesma linha, a Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Acre informou, no come\u00e7o de agosto, que as aulas presenciais estado tamb\u00e9m n\u00e3o voltam em 2020.<\/p>\n\n\n\n

No Brasil, os dois estados que j\u00e1 abriram as escolas precisaram interromper as atividades presenciais ap\u00f3s registro de casos de COVID-19. Em Manaus (AM), os alunos da rede p\u00fablica foram dispensados depois que uma professora testou positivo para a doen\u00e7a. J\u00e1 em S\u00e3o Lu\u00eds (MA), duas situa\u00e7\u00f5es semelhantes ocorreram em duas escolas da rede privada de ensino.<\/p>\n\n\n\n

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Volta \u00e0s aulas presenciais no mundo<\/h2>\n\n\n\n

Ao redor do mundo, a reabertura das escolas tamb\u00e9m tem enfrentado diversos desafios. A ado\u00e7\u00e3o de protocolos de biosseguran\u00e7a, como distanciamento entre carteiras, uso de m\u00e1scaras e barreiras acr\u00edlicas nos ambientes escolares, mostraram-se pouco eficientes para conter o aumento no n\u00famero de novos casos de COVID-19.<\/p>\n\n\n\n

Na Fran\u00e7a, o relaxamento do lockdown ocorreu em maio, possibilitando que algumas escolas abrissem de forma volunt\u00e1ria, sem exigir a presen\u00e7a dos alunos. Pouco tempo depois da reabertura, pelo menos 70 casos foram registrados e algumas escolas chegaram a ser fechadas novamente.<\/p>\n\n\n\n

A mesma situa\u00e7\u00e3o foi observada na Coreia do Sul, pa\u00eds que vem sendo considerado refer\u00eancia no combate ao coronav\u00edrus. Na capital Seul, mais de 200 escolas precisaram fechar logo ap\u00f3s a retomada das aulas devido a novos surtos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Nos Estados Unidos, cerca de 820 alunos e mais de 40 funcion\u00e1rios precisaram entrar em quarentena apenas seis dias ap\u00f3s a reabertura das escolas. A situa\u00e7\u00e3o aconteceu no distrito escolar do condado de Cherokee, no norte da Ge\u00f3rgia. O uso de m\u00e1scaras n\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3rio no condado, por\u00e9m, os funcion\u00e1rios das escolas foram obrigados a cobrirem o rosto durante as aulas.<\/p>\n\n\n\n

Embora o n\u00famero de infectados no pa\u00eds esteja atingindo n\u00fameros cada vez maiores, o presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, tem pressionado a retomada das atividades presenciais nas escolas. Em entrevista coletiva, Trump afirmou que “n\u00e3o se pode impedir em definitivo 50 milh\u00f5es de crian\u00e7as de frequentar a escola.”<\/p>\n\n\n\n

Acesso \u00e0 internet para o ensino a dist\u00e2ncia<\/h2>\n\n\n\n

Se por um lado as aulas presenciais oferecem alto risco de contamina\u00e7\u00e3o, por outro o acesso \u00e0s aulas remotas n\u00e3o \u00e9 realidade para todos os brasileiros. No come\u00e7o do m\u00eas de agosto, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o informou n\u00e3o saber quantos estudantes da rede p\u00fablica t\u00eam assistido \u00e0s aulas pela TV ou pela internet nos \u00faltimos meses. O ensino a dist\u00e2ncia foi adotado como alternativa para diminuir os impactos causados pela suspens\u00e3o das aulas presenciais.<\/p>\n\n\n\n

Para a pedagoga Roberta Mendes, as aulas remotas representaram o in\u00edcio de uma transforma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e cultural necess\u00e1ria. Entretanto, tamb\u00e9m deixaram mais evidente as desigualdades no pa\u00eds. “As aulas iniciadas remotamente trazem a dificuldade de acesso ao conte\u00fado de muitas crian\u00e7as e jovens. Em um m\u00eas [estes] estavam com aulas suspensas, e em outro, tiveram que lidar com a tecnologia para acompanhar conte\u00fados que deveriam ser de f\u00e1cil acesso”, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, Mendes ainda completa que, para o formato h\u00edbrido de ensino funcionar, \u00e9 preciso oferecer condi\u00e7\u00f5es estruturais b\u00e1sicas para os alunos. “Inovar \u00e9 a base para o desenvolvimento, mas para esse passo ser dado com qualidade e efetividade, \u00e9 necess\u00e1rio come\u00e7ar pelo b\u00e1sico, como o acesso \u00e0 internet”, finaliza.<\/p>\n\n\n\n

Movimento Internet Pela Educa\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n

Nesse sentido, a Quero Educa\u00e7\u00e3o deu in\u00edcio ao movimento “Internet pela Educa\u00e7\u00e3o” <\/strong><\/a>. A iniciativa tem como objetivo mobilizar a sociedade quanto \u00e0 necessidade dos conte\u00fados did\u00e1ticos, pedag\u00f3gicos e educacionais na internet serem acessados por todos, sem que hajam barreiras impostas pelos planos de dados. <\/p>\n\n\n\n

Assim, a proposta visa a cria\u00e7\u00e3o de um instrumento para identificar videoaulas, transmiss\u00f5es de aulas remotas por softwares de videoconfer\u00eancia, ambientes virtuais de aprendizado e document\u00e1rios, a fim de dar amplo acesso a todo e qualquer conte\u00fado que possa ter fins educacionais.<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o remota evidenciou o grande n\u00famero de exclu\u00eddos digitais, um problema que n\u00e3o \u00e9 novo no pa\u00eds. De acordo com o manifesto do movimento, “a internet \u00e9 tamb\u00e9m uma ferramenta pedag\u00f3gica essencial ao processo de ensino e aprendizado, desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o ensino superior”, portanto, deve ser reconhecida como item essencial pelo governo e pelas empresas de telecomunica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

\"Marketing<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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